Tjänster och björntjänster på nytt

Nottingham (2013) beskriver självkänsla som ett mynt med två sidor där ena sidan utgörs av tron på att man klarar av saker och andra av tilltron till förmågan att hantera misslyckanden.

Han menar att man kan bygga självkänsla med beröm, men att man bör tänka på vilket sorts beröm man ger.

Nottingham ger tips för hur man kan bygga självkänsla med ”rätt” sorts beröm. Bland tipsen finner man att beröm ska vara trovärdigt – man ska inte berömma något som faktiskt inte är bra. Det är att göra eleverna en björntjänst. Berömmet bör härleda från något konkret, så att eleverna vet vad de har gjort bra. Berömmet ska inte fokusera på handlingar eller förmåga och man ska undvika att jämföra prestationer. Jämför gärna eleverna med dess tidigare verk eller prestationer.

Om man tittar på denna seriestripp kan det verka som att alla inblandade är vinnare. Björn och Lisa får beröm och läraren får vara snäll. Men om vi tittar närmare är det bara en som utvecklas av berömmet, och Lisa… Ja, hon lär sig att lite ansträngning ger goda resultat. Men hur kommer hon att hantera motgångar?

Hur viktigt är beröm egentligen i skolans värld, och hur kan vi undvika att berömma ”fel”?

Nottingham, J. (2013). Utmanande undervisning i klassrummet: återkoppling, ansträngning,

              utmaning, reflektion, självkänsla. Stockholm: Natur & kultur.